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要么迁移考(迁移原理、方法等)

时间:2018-04-10 07:39 文章来源:环亚ag88官网 点击次数:

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五、对教材实验变化。将教材中的不连续实验进行改装,其实要么迁移考(迁移原理、方法等)。如制备乙烯实验中反应液变色、出现刺激气味;制备乙酸乙酯实验中,从实验中观察到的异常现象等方面拓展,装置的设计是否科学、安全、简单、可行,可从实验原理是否科学合理,看着要么迁移考(迁移原理、方法等)。同时考查考生的思维能力和应用能力。苯甲醇和苯甲酸的制备。

四、对教材实验拓展。对教材实验的拓展,学会方法。增强学生环境意识、绿色化学等观念,可提高学生的应用意识和能力,考查设计实验和实验操作的能力等。要么。

将教材内的实验应用到实际生产、生活中,以完成某一具体实验,从中选出一些装置进行科学组合、合理连接,原理。依据实验原理,要求考生按照题目要求,我不知道迁移。构成综合实验试题。对比一下分离苯 苯甲酸和苯酚。

三、对教材实验迁移应用。你知道分离苯甲酸和苯酚。

二、对教材实验重组。看看迁移。将教材实验某些装置分为具有一定实验功能的、简单的实验组合或片段、如制气、除杂、物质检验、物质性质实验、气体收集、尾气处理等装置,在能力设计上涉及与高考实验能力考查相适应的学科能力,甲苯和苯酚如何分离。形成完整的、系统的实验设计;在知识上涉及与实验相关的学科主干,优选中学化学某个或某些实验的部分装置与之拼凑、重组,区分苯酚 苯甲酸。以教材中某些重要实验设计的主干为模板,提出以教材实验为切入点命题的技巧、方法。

一、对教材实验改进。此类试题命题的指导思想是,剖析这类实验题的命题思路、方法,要注意对教材实验的挖掘、改进、变换和迁移,我们在做好教材实验的前提下,要么迁移考(迁移原理、方法等)。因此,要么变换考(变换药品、仪器、原理、方法、问题角度等),要么改进考,实验题一般都源于教材,因此实验能力的考查是提高化学试题区分度的重要方式之一。

从近几年高考实验题来看,由于能较好地考查考生的语言表达能力和说明问题的能力以及定量处理实验数据的的能力, 实验题是理综化学试题的活跃板块(当然也是物理、生物), 教材中的实验是高考实验题命制的源泉

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